PRESENTATION DE LA FILIERE JOURNALISME DE PAIX

25 June 2021
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LE MASTER EN JOURNALISME DE PAIX

La filière « Journalisme de Paix » à l’UPAC est unique en Afrique Centrale. L’UPAC offre cette filière dans le but de promouvoir la paix et le journalisme responsable – une mission qui s’avère de plus en plus importante dans le contexte actuel de crises multiformes.

En 2016, le Master en Journalisme de Paix a été relancé à l’UPAC. Il comprend deux volets de formation : un volet journalistique et un volet académique qui met un accent sur la promotion de la paix et la sensibilisation aux conflits.

Volet académique

Ces modules d’enseignement transmettent des connaissances essentielles dans le domaine des études sur la paix et le développement (par exemple sur l’histoire de la pensée de la paix, la psychologie des conflits, la résolution non-violente des conflits et autres modules). Conscient de la responsabilité particulière des journalistes en périodes de crise ou non, la filière « Journalisme de Paix » vient ainsi mettre un accent sur la déontologie et l’éthique journalistiques. Tous ces enseignements sont délivrés essentiellement par des professeurs de renom.

Volet journalistique

En même temps, le Master en Journalisme de Paix est orienté vers le journalisme pratique. Ce volet d’étude transmet aux étudiants les principaux savoir-faire en matière de rédaction et de réalisation professionnelles. Les étudiants créent des papiers en travaillant dans des conditions réalistes et réelles, par exemple en collaboration avec la Protestant Voice Radio (PVR) et d’autres organes de presse. Tous les cours pratiques sont délivrés par des journalistes d’envergure et des sommités dans le domaine de journalisme, des camerounais et non camerounais.

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Débouchés

Le Master en journalisme de paix est un Master professionnel, qui donne accès aux différents médias, tels que la presse écrite, les médias audiovisuels et des sites d'informations en ligne.

Au-delà des médias, les débouchés de cette filière sont les ONG, les organisations internationales et nationales ainsi que les partenaires pour la construction de la paix.

Partenariats internationaux

L’UPAC a lancé le Master en Journalisme de Paix en collaboration avec deux organisations allemandes. Pain pour le Monde (PplM), le service protestant de développement d’Allemagne, a permis le recrutement d’une professionnelle expérimentée d’appui au sein de l’UPAC qui coordonne cette filière. De plus, la filière bénéficie du soutien financier et logistique du Service Civil pour la Paix (SCP), un programme de prévention contre la violence et de consolidation de la paix dans les régions de crises et de conflits. Neuf organisations allemandes œuvrant pour la paix et le développement constituent le SCP et travaillent en étroite collaboration avec des organisations partenaires locales.

Inscription et déroulement des cours

La filière Master en Journalisme de Paix est accessible sur concours d’entrée à toutes les personnes qui disposent d’un diplôme de Licence. Les enseignements sont délivrés dès 16 h, permettant ainsi aux professionnels de poursuivre leur travail et de participer aux cours. Les langues d’enseignement étant le français et l’anglais, chaque étudiant a le droit de composer dans sa langue préférée (français ou anglais).

Admission et concours d’entrée :

  • Prochain concours d’entrée : Chaque année à partir du moins de juin
  • Matières du concours d’entrée : Français, Anglais, Culture générale

 

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CE QU’EST LE JOURNALISME DE PAIX

Le terme « journalisme de paix » a été forgé par le célèbre chercheur norvégien Johan Galtung (*1930), connu comme fondateur des sciences de la paix. Sa notion d’une « paix positive » ne représente pas simplement l’absence de la guerre mais inclut la recherche de la justice sociale et la lutte contre la « violence structurelle » qui découle entre autres de la pratique du pouvoir étatique. C’est dans ce sens d’une paix positive que Galtung a également créé son concept du « journalisme de paix », opposé à un « journalisme de guerre ».

D’après Galtung, la traditionnelle couverture médiatique des conflits déforme souvent la réalité et favorise les réponses violentes conformes à la propagande, dont l’un des exemples les plus fameux en Afrique était la « Radio Mille Collines » qui a contribué fortement à la violence pendant le génocide au Rwanda. Par contre, le « journalisme de paix » selon Galtung, se focalise sur la compréhension d’un conflit, sa formation et ses racines dans l’histoire et la culture. Il n’est pas orienté vers la haine mais vers la vérité, il révèle les dissimulations et facilite la compréhension du problème à l’origine du conflit. Selon Galtung, le « journalisme de paix » ne met pas en valeur les « élites » (hommes politiques, militaires…), mais les personnes concernées et leurs souffrances. Par conséquent, il donne la parole aux sans voix. Enfin, toujours selon Galtung, le « journalisme de paix » est orienté vers la solution d’un conflit, par exemple en se focalisant sur les structures d’une société paisible et sur les initiatives de paix.

Après les travaux fondateurs de Johan Galtung, une multitude de chercheurs et de journalistes se sont penchés sur la notion du « journalisme de paix ». Bien que toutes les idées de Galtung ne fassent pas l’unanimité dans le monde du journalisme pratique, les notions d’un « journalisme sensible aux conflits » ou d’un « journalisme de qualité » sont largement acceptées et reflétées dans de nombreux codes déontologiques qui existent dans les quatre coins du monde. En effet, dans le sillage du « journalisme de paix », mais également en respectant les règles classiques du bon journalisme, l’on trouve des principes d’un journalisme responsable qui se rend compte de son impact sur l’évolution d’un conflit et de son rôle dans la lutte contre la violence structurelle.

Toutefois, l’on doit constater que le quotidien médiatique démontre souvent une réalité tout autre. La conviction fondamentale que les médias ne devraient pas aggraver les conflits par des récits inflammatoires, qu’ils ne devraient non plus se faire instrumentaliser par un parti politique ou un gouvernement, et que les journalistes ne devraient pas inciter à la violence ou à la haine, reste souvent inachevée. La création de cette filière « journalisme de paix » par l’UPAC au sein de son département « Paix et Développement », a pour but de sensibiliser les journalistes et futurs journalistes sur leur rôle dans la création d’une « paix positive » qui inclut non seulement la résolution non-violente des conflits mais également la justice sociale.

 

 

UNITES D’ENSEIGNEMENT ET ELEMENTS CONSTITUTIFS

 

Unité d’enseignement 1 : Epistémologie

EC 1 : Journalisme de Paix

  • Journalisme de Paix : Une introduction.
  • Le journalisme de Paix par rapport au bon journalisme classique
  • Le journaliste : un constructeur de la paix ?

EC 2 : Epistémologie journalistique

  • Le journalisme : objet de connaissance scientifique ?
  • Paradigme journalistique et types de journalisme
  • Ethique et déontologie du journalisme

EC 3 : Ethique Protestante

  • L’éthique protestante : Une introduction
  • L’éthique protestante et l’économie
  • L’éthique protestante et le monde du travail

 

Unité d’enseignement 2 : Histoire des médias

EC 4 : Histoire des médias et du journalisme

  • Définition du journalisme
  • Origines et construction d'une profession depuis l’Antiquité
  • Implications socio-politiques du travail pratique des journalistes dans le monde.

EC 5 : Convergence des médias

  • Les médias numériques sur internet
  • Pratiques du Journalisme et mutations technologiques
  • Le phénomène de l’hybridation

 

Unité d’enseignement 3 : Journalisme

EC 6 : L’actualité journalistique

  • Introduction au métier journalistique
  • Lecture critique des journaux
  • Les angles journalistiques

EC 7 : Les genres journalistiques

  • Introduction aux genres classiques du journalisme
  • Rédaction de brèves et de comptes rendus
  • Rédaction d’un reportage

EC 8 : Collecte de l’information

  • Les outils du journaliste : le carnet d’adresses, le réseau d’informateurs ;
  • La pratique de la collecte : la visite des sources d’information
  • La collecte de l’information en fonction du genre journalistique

EC 9 : Traitement de l’information

  • Réécriture de dépêches et de communiqués
  • Traitement d’interviews et d’informations collectées
  • Traitement d’images et d’illustrations reçues

EC 10 : Ecriture et style journalistique

  • Écrire pour informer
  • Écrire pour les lecteurs
  • L’écriture pour la paix

EC 11 : L’interview dans le Journalisme de Paix

  • La préparation d’une interview
  • La technique de questionnement
  • L’attitude spécifique dans le journalisme de paix

EC 12 : L’image dans le Journalisme de Paix

  • Aspects techniques de la photographie
  • La prise de photos en fonction du sujet journalistique
  • Aspects déontologiques dans le journalisme de paix

 

Unité d’enseignement 4 : Travaux pratiques

EC 13 : Presse écrite et en ligne

  • La pratique rédactionnelle
  • Conception et Réalisation d’un journal / d’un site web pour la paix
  • Rédaction d’articles et prise d’images

EC 14 : Travaux pratiques : Radio

  • L’écriture pour la radio par rapport à la presse écrite
  • Aspects techniques et montage
  • Conception et réalisation de reportages / d’un magazine pour la paix

EC 15 : Travaux pratiques : Télévision

  • Raconter une histoire en images
  • Tournage et montage : une introduction pratique
  • Réalisation de vidéos pour la paix

 

Unité d’enseignement 5 : Etudes de Paix

EC 16 : Histoire de la pensée de Paix :

  • De l’universalisme antique au principe onusien de R2P

EC 17 : Théorie et psychologie des conflits

  • Théorie et épistémologie des conflits

EC 18 : Practical conflict resolution

  • From Negotiation, Mediation to Peace Agreements

EC 19 : Conflits : Définition, origines et typologie

  • Galtung versus Bercovitch

EC 20 : Médias et conflits en Afrique

  • Médias, victimes des conflits
  • Médias, sources/parties prenantes aux conflits

 

Unité d’enseignement 6 : Economie et environnement du journalisme

EC 21 : Economie et journalisme

  • La gestion d’une entreprise journalistique
  • Journalisme indépendant et contraintes économiques
  • Le journalisme de paix et le contexte économique

EC 22 : Environnement du journalisme

  • L’environnement professionnel (statut, grille salariale, organisations socioprofessionnelles…)
  • L’environnement politique, économique, social… dans le pays d’exercice du métier :
  • L’environnement externe et international (stratégique et géostratégique, politique...)

EC 23 : Journalisme et droits de l’homme

  • Documents fondamentaux internationaux
  • Le journalisme et la liberté d’expression : « l’Approche Droits » de l’ONU
  • Droit de la guerre (et des conflits armés) et protection des journalistes

EC 24 : Droit des médias

  • La liberté de la presse : un droit constitutionnel
  • Droit d’auteur, copyright, légendes, références
  • Les droits individuels fondamentaux (Droit à l’image, respect de la vie privée…)

 

Unité d’enseignement 7 : Media and Development

EC 25 : Development theories and studies

  • What is development? Development definitions and theories: a reappraisal
  • Development paradigms’ shifts
  • Development practices in Cameroon and Africa

EC 26 : Mass Media in development

  • Mass Media engagement in development issues
  • Mass Media and social change
  • Mass Media and community enlightenment and empowerment

 

Unité d’enseignement 8 : Méthodologie

EC 27 : Méthodologie journalistique

  • Préparation d’une conférence / d’un point de presse
  • Rapport de stage journalistique
  • Le mémoire de Master en journalisme : les défis spécifiques

 

Unité d’enseignement 9 : Stage, Rédaction et soutenance de mémoire

EC 28 : Stage

  • Stage obligatoire au sein d’une entreprise médiatique ou dans le département de communication d’une ONG engagée dans le domaine de la paix

EC 29 : Rédaction et soutenance du mémoire de Master

 

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